- 4.3 נמצא ברשימה? הוראת מדעי המחשב, אוניברסיטת תל-אביב

Size: px
Start display at page:

Download "- 4.3 נמצא ברשימה? הוראת מדעי המחשב, אוניברסיטת תל-אביב"

Transcription

1 4. התבניות שבמחלקה תבניות בניה בניה של רשימה שרשור רשימות תבניות סריקה נמצא ברשימה? מקום ברשימה מחיקת איברים מרשימה עבודה עם ס מ ן העברות ברשימה היפוך רשימה

2 מבנה הנתונים רשימה הוא אחד ממבני הנתונים הבסיסיים ביותר. רעיון השימוש במבנה זה הוא שמירת נתונים בצורה סדרתית כך שלכל איבר, מלבד האיברים הראשון והאחרון, ישנו איבר עוקב ואיבר קודם. באיבר נשמר נתון אחד או יותר, וישנו מצביע המצביע על האיבר הבא ברשימה. הנתון (נתונים) והמצביע נשמרים בדרך כלל ברשומה. ערך המצביע באיבר האחרון ברשימה הוא ערך המציין "סוף רשימה". רשימה היא בעצם מבנה נתונים אלטרנטיבי למבנה הנתונים מערך. ייחודו של מבנה הנתונים מערך הוא בכך שניתן לגשת ישירות לכל איבר בו, באמצעות מציין האיבר, ואין צורך לשמור באיבר את המצביע לאיבר הבא. לעומת זאת, ברשימה לא ניתן לגשת ישירות לאיבר כלשהו. יש לגשת לעוגן "ולעבור" דרך הרשימה עד ההגעה לאיבר הרצוי. מכאן, שבמבנה הנתונים מערך נוח ויעיל הרבה יותר לגשת לאיבר. לעומת זאת, פעולת ההכנסה של איבר נוחה יותר ברשימה. הכנסה של איבר ברשימה היא פעולה מיידית אשר דורשת עידכון של שני מצביעים בלבד (מצביע אל האיבר המוכנס, מן האיבר שלפניו ברשימה, ומצביע מן האיבר המוכנס לאיבר שאחריו). במערך גורמת הפעולה הכנסה להזזת כל האיברים שאחרי האיבר המוכנס, ואינה פעולה מיידית. פעולת ההוצאה של איבר לפעמים גם נוחה יותר ברשימה מאשר במערך. זאת אם בעת זימון הפעולה יינתן לא רק מצביע לאיבר המוצא אלא גם מצביע לאיבר שלפניו. ישנה אפשרות להשתמש ב"רשימה דו-כיוונית", אשר בה לכל איבר ישנם שני מצביעים מצביע לאיבר הבא ומצביע לאיבר הקודם. עבור רשימה כזו, פעולת הוצאה היא חסכונית גם כאשר ניתן בעת הזימון רק המצביע לאיבר המוצא. יחד עם זאת, שימוש ברשימה כזו הינו מורכב יחסית, ובדרך כלל לא נדון בו. בספר הלימוד המקורי של "עיצוב תכנה" מוצג מערך כאמצעי למימוש של רשימה. בחומר לימוד המובא כאן נשתדל לדון באפשרות זו כמה שפחות. זאת כיון שאנו רואים מערך כמבנה נתונים אלטרנטיבי לרשימה, ולא כמבנה נתונים למימוש רשימה. רוב ספרי הלימוד אודות מבני נתונים במדעי המחשב מציגים מימוש רשימה באמצעות הקצאת זיכרון דינמית, תוך שימוש במצביעים ("פוינטרים") מתאימים. מימוש זה מביא לידי ביטוי בצורה מתאימה את הרעיון של הפעולות המבוצעות ברשימה. ישנם ספרים שמציגים מימוש רשימה באמצעות מערך, אך בהם אין בהכרח סידור של איברי הרשימה באופן סדרתי לפי איברי המערך, אלא סידור דינמי, המשתנה בהתאם לפעולות ההכנסה והוצאה של איברים מן הרשימה. אנו לא נדון במימוש זה בחומר הלימוד הנוכחי. שימוש ברשימה מתאים במקרים בהם כמות הנתונים שצריך לשמור בצורה סדרתית עשויה להיות גדולה, וגודלה לא ידוע מראש. בנוסף, מתאים להשתמש ברשימה כאשר צפוי שבמהלך עיבוד הנתונים יגיעו בקשות חוזרות ונשנות של הכנסה והוצאה של איברים. במקרים כאלה נבחר ברשימה, ולא במערך, כיון שעיבוד באמצעות רשימה איננו מחייב אותנו לקבוע מראש חסם של כמות הנתונים, ומאפשר לנו פעולות הכנסה והוצאה "נוחות" ופחות "יקרות". במקרים בהם ניתן לדעת ולקבוע מראש את כמות הנתונים, שאיננה גדולה מדי, ועיקר הפעולות על הנתונים הן פעולות איחזור (ולא הכנסה/הוצאה) נעדיף שימוש במערך על פני שימוש ברשימה. לאור המתואר לעיל, אנו מתייחסים לרשימה ברמה המופשטת כאל שרשרת חוליות. החוליה הראשונה ברשימה היא חוליה מיוחדת המבטאת את תחילת הרשימה, והיא עוגן הרשימה. בנוסף לכך, אנו מניחים מספר הנחות בשימוש ברשימה: 1. רשימה ריקה היא רשימה אשר מכילה "עוגן-רשימה" ו-"סוף רשימה" בלבד; 2. פעולת איחזור מרשימה איננה מוגדרת על רשימה ריקה; 3. רשימה המועברת כפרמטר היא רשימה שאותחלה; היא יכולה להיות רשימה ריקה

3 הזכרנו קודם שנתונים השמורים באיבר ברשימה נשמרים בדרך כלל ברשומה. ישנם מקרים בהם מדובר בנתון בודד, וישנם מקרים בהם מדובר במספר נתונים. בפרק זה איננו מבחינים בין מקרים בהם מדובר בנתון בודד לבין מקרים בהם מדובר במספר נתונים. אנו מכנים בדרך-כלל את הנתון/נתונים השמורים באיבר בשם x. אנו מכנים בדרך כלל את ערכו של מצביע לאיבר (לרשומה) בשם p. יחידות ספריה לטיפוס הנתונים רשימה נמצאות באתר תבניות:

4 - 4.1 בניה של רשימה נקודת מוצא: סדרה של ערכים. מטרה: בניית רשימה שמכילה את סדרת הערכים. אלגוריתם: בנה-רשימה L אתחל-רשימה עוגן-רשימה p (L) כל עוד לא סוף-הסדרה בצע הנתון הבא בסדרה הכנס-לרשימה עוקב-ברשימה החזר את x (L, p, x) p (L, p) L הערות תבנית זו היא התבנית הראשונית של יצירת, או בניית רשימה. ביישומים רבים נבנית תחילה רשימה, ולאחר מכן מתבצעות על הרשימה פעולות שונות. ערכי סדרת הערכים הניתנים כקלט משמשים לבנייה ומהווים את ערכי איברי הרשימה כל ערך בסדרת נתוני הקלט נשמר באיבר אחר ברשימה. לפני קליטת הנתונים מאותחל המצביע p, כך שיצביע על עוגן הרשימה. כל תוספת של איבר היא לסוף הרשימה, לאחר האיבר שעליו מצביע p. בעקבות תוספת של איבר מוצב p על האיבר האחרון, שהוסף. הצבה זו נעשית בהוראה האחרונה בלולאה. לו הוראה זו היתה מושמטת, p היה מוצב לכל אורך מהלך הביצוע על עוגן הרשימה, והיתה נוצרת רשימה שסידורה (נתוני האיברים שבה) הפוך לסדר הנתונים בסדרת הקלט

5 (* פעולה המחזירה רשימה המכילה סדרה של ערכים *) Pascal procedure list_build (var L: list_type); var p: pos_type; x: list_info_type; begin list_init (L); p := list_anchor (L); } פעולה המחזירה את האיבר הבא ברשימה { ;(x) get_next_element while x <> end_of_input do begin list_insert (L, p, x); p := list_next (L, p); get_ next_element (x); end; end; /* פעולה המחזירה רשימה המכילה סדרה של ערכים */ C list_type list_build (void) { list_type L; pos_type p; list_info_type x; } L = list_init (); p = list_anchor (L); פעולה המחזירה את האיבר הבא ברשימה // ;() get_next_element x = while (x!= end_of_input) { list_insert (L, p, x ); p = list_next (L, p); x = get_next_element (); } return L;

6 שאלות שאלה א. פתח אלגוריתם שהקלט שלו הוא סדרת מספרים ממויינים, ומטרתו היא בניית רשימה כך שכל נתון קלט שמור באיבר אחר ברשימה. ב. פתח אלגוריתם שמייצר סדרת מספרים אקראיים בסדר עולה. הפלט יהיה רשימה המורכבת ממספרים אלה. ג. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בכל אחד מהסעיפים הקודמים. שאלה פתח אלגוריתם שיקלוט ויחזיר רשימה של המועמדים בתחרות כשרונות צעירים. א. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. ב. שאלה פתח אלגוריתם שיקלוט סדרה של מספרים בתחום 0-9 ויצור מהם רשימה שהיא פלינדרום, כלומר: א. הפלט שיתקבל מהדפסת איברי הרשימה מההתחלה לסוף יהיה זהה לפלט שיתקבל מהדפסת הרשימה מהסוף להתחלה. 2, 5, 4 עבור הקלט: לדוגמה: L: 2, 5, 4, 4, 5, 2 תתקבל הרשימה: ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. מהי סיבוכיות האלגוריתם שכתבת? נמק. ג. שאלה טיפוס הנתונים ציונו-של-תלמיד מוגדר כך: Type Grade_type = record stud_num : longint; grade : integer; end; Pascal typedef struct { long stud_num; int grade; } grade_type; C בממשק לטיפוס נתונים זה קיימת גם הפעולה: אתחל-ציון (מספר-תלמיד, ציון). פעולה זו מקבלת את מספר התלמיד ואת ציונו ומחזירה רשומת ציון מאותחלת. פתח אלגוריתם שיקלוט פרטי תלמידים, ועבור כל תלמיד יאתחל את ציונו-של-תלמיד ויחזיר רשימה של ציוני התלמידים בכיתה

7 שאלה פתח אלגוריתם שיקלוט למשתנה n את מספר הצלעות של מצולע ואחריו סידרה של n קואורדינטות (x,y) ממשיים, ויחזיר רשימה שכל אחד מאיבריה יהיה נקודה (מטיפוס (point_type המהווה קודקוד במצולע. טיפוס הנתונים point_type הינו רשומה המכילה מצייני x ו- y במישור. x ו- y מטיפוס ממשי. שאלה מפאת הביקוש הרב לסעוד ב"מסעדה של רחל" יש להזמין מקומות מראש. פתח אלגוריתם שיקלוט הזמנות מלקוחות ויחזיר את רשימת ההזמנות למסעדה. פרטי ההזמנה יכללו את שם המזמין, טלפון להתקשרות, שעת הביקור המבוקשת במסעדה ומספר הסועדים המתוכנן. שאלה בבית הספר החלו לארגן את מסיבת הסיום של תלמידי י"ב. התלמידים המעוניינים להשתתף במופע התבקשו למלא טופס בו ירשמו את שמם, מספר הטלפון שלהם והתחום בו הם יכולים לתרום משחק, נגינה, שירה או ריקוד. א. פתח אלגוריתם שיקלוט את הטפסים ויחזיר רשימה של נתוני התלמידים המעוניינים להופיע. ב. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת המעוניינים מהסעיף הקודם, ויחזיר שתי רשימות - האחת תכלול את פרטי התלמידים שביקשו לתרום בשירה ו/או בנגינה והשניה את פרטי התלמידים שביקשו לתרום במשחק ו/או ריקוד. שאלה פתח אלגוריתם שיקבל 2 רשימות ממויינות L1 ו- L2 של מספרים שלמים ללא חזרות (כל מספר מופיע פעם אחת בלבד ברשימה). האלגוריתם יחזיר רשימה L3 שהיא רשימה ממויינת המכילה את כל המספרים שב- L1 וב- L2 (רשימת המיזוג). אם איבר מופיע בשתי הרשימות, יש לכלול אותו פעם אחת בלבד ברשימת המיזוג

8 - 4.2 שרשור רשימות נקודת מוצא: שתי רשימות מאותחלות. מטרה: שרשור עותק של הרשימה השנייה לסופה של הרשימה הראשונה. אלגוריתם: קודם-ברשימה עוקב-ברשימה כל עוד שרשר-רשימות (סוף-רשימה (עוגן-רשימה (L1, L2) p1 (L1, (L1) p2 (L2, (L2) p2 אחזר-מרשימה הכנס-לרשימה עוקב-ברשימה סוף-רשימה (L2) x (L2, p2) (L1, p1, x) p1 (L1, p1) עוקב-ברשימה p2) p2 (L2, בצע הערות שרשור של שתי רשימות הוא בעצם הכנסת רשימה אחת, L2 בסופה של רשימה אחרת, L1. שרשור נחוץ במקרים רבים, כאשר יש לצרף רשימת נתונים אשר נצברה במקום אחד לרשימת נתונים אשר נצברה במקום נפרד. אנו מתייחסים לשרשור באופן הבא: לאחר השרשור, הרשימה L2 נותרת רשימה נפרדת מ- L1, שהופכת להיות רשימה ארוכה יותר, שחלקה השני זהה ל- L2 מבחינת ערכי האיברים. כלומר, השרשור הינו בעצם העתקה של L2 לסופה של L1. המשמעות של העתקה זו היא ששינוי עתידי ב- L2 לא ישפיע על ישפיע על L2. לא ושינוי עתידי ב- L1 L1, משמעות ההעתקה של L2 לסופה של L1 היא שעבור כל איבר ב- L2 נבנה איבר חדש, בעל תוכן זהה ומוכנס במקום המתאים ב- L1, כפי שמתבצע בלולאה המוצגת בתבנית

9 ישנן צורות נוספות, מלבד העתקה, שבהן ניתן להתייחס לשרשור. בפרט, ניתן להתייחס לשרשור כמצב שבו L2 הופכת להיות חלק מ- L1 (למעשה "הזנב" של L1), ואינה נותרת כרשימה נפרדת. במקרה כזה, כל שינוי עתידי ב- L2 פירושו גם שינוי ב- L1. מקרה כזה מחייב משנה זהירות בכל שינוי באחת הרשימות לאחר שרשורן. מקרה זה הינו מעבר לחומר הלימוד של היחידה "עיצוב תכנה", הן עקב משנה הזהירות הנדרש בו והן עקב היבטים שונים במורכבות מימושו (כגון עיבוד מתאים של פעולות עם עוגן הרשימה L2). ההנחה בנקודת המוצא היא ששתי הרשימות מאותחלות ולא בהכרח לא ריקות. בתחילת הביצוע מחושב המצביע על האיבר שלפני סוף הרשימה L1. אם הרשימה לא ריקה, זהו האיבר האחרון ב- L1 ואם הרשימה ריקה, זהו עוגן הרשימה L1. כמו כן מחושב המצביע על האיבר הראשון ב- L2. אם L2 לא ריקה, זהו האיבר הראשון ב- L2, ואם הרשימה ריקה, זהו סוף הרשימה. לאחר חישובים אלה מתבצעת בלולאת התבנית ההעתקה של L2 לסופה של L

10 פעולה המקבלת שתי רשימות מאותחלות ומשרשרת את הרשימה השניה *) (* לסופה של הרשימה הראשונה (מבלי לקלקל את הרשימה השניה ). procedure list_concat (var L1: list_type; L2: list_type); var p1, p2 : pos_type; x : list_info_type; begin p1 := list_prev (L1, list_end (L1)); p2 := list_next (L2, list_anchor (L2)); end; while p2 <> list_end (L2) do begin list_retrieve (L2, p2, x); list_insert (L1, p1, x); p1 := list_next (L1, p1); p2 := list_next (L2, p2); end ; Pascal פעולה המקבלת שתי רשימות מאותחלות ומשרשרת את הרשימה השניה */ /* לסופה של הרשימה הראשונה (מבלי לקלקל את הרשימה השניה ). C void list_concat (list_type L1, list_type L2) { pos_type p1, p2; list_info_type x; } p1 = list_prev (L1, list_end (L1)); p2 = list_next (L2, list_anchor (L2)); while (p2!= list_end (L2)) { x = list_retrieve (L2, p2); list_insert (L1, p1, x); p1 = list_next (L1, p1); p2 = list_next (L2, p2); }

11 שאלות (L2, p2) שאלה א. איזה שינוי יש לבצע באלגוריתם "שרשר-רשימות" אם נחליף את הפעולה אחזר-מרשימה שבתוך הלולאה בפעולה הוצא-מרשימה (p2,l2)? נמק. ב. כיצד תראה הרשימה המשורשרת אם נמחק את הפעולה עוקב-ברשימה (p1,l1) מהלולאה? ג. מהי סיבוכיות הפעולה שרשר-רשימות כפי שהיא מוצגת בתבנית? נמק. שאלה נתונות שתי קבוצות לימוד. כל קבוצה מורכבת מרשימה של תלמידים. ידוע שאין תלמיד הרשום לשתי קבוצות הלימוד. בגלל מיעוט הנרשמים, הוחלט לאחד אותן לקבוצת לימוד אחת. פתח אלגוריתם שיוסיף את תלמידי הקבוצה השנייה לסוף הקבוצה הראשונה. שאלה עקב מיעוט הנרשמים לטיסה מסוימת, החליטה חברת התעופה להציע לנוסעים להמיר את מועד טיסתם המקורי לטיסה זו בתמורה להנחה במחיר הכרטיס. א. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת הנוסעים שהסכימו להמרת כרטיסי הטיסה שלהם, ואת רשימת הנוסעים המקורית וישרשר את רשימת הנוסעים שהסכימו להמרה לסוף רשימת הנוסעים המקורית. ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם

12 - 4.3 נמצא ברשימה נקודת מוצא: רשימה מאותחלת, ערך x. מטרה: פעולה בוליאנית הבודקת האם הערך y נמצא באחד מאיברי רשימה. L אלגוריתם: נמצא-ברשימה? (x,l) עוקב-ברשימה (עוגן-רשימה( L ) L (L, כל עוד סוף-רשימה (L) בצע p אחזר-מרשימה p) y (L, אם x שווה ל- y אזי החזר "אמת" החזר "שקר" עוקב-ברשימה p) p (L, הערות ישנן מערכות תכנה רבות אשר בהן נשמרים נתונים ברשימות, ולפעמים יש לברר אם נתון מסויים שמור באחד האיברים של רשימה. הפעולה המתוארת בתבנית, של בדיקה האם באחד מאיברי הרשימה שמור ערך מבוקש, מיועדת לביצוע בירור מן הסוג המתואר. הבדיקה אודות הימצאות ערך מבוקש היא למעשה חיפוש הערך באיברי הרשימה, תוך סריקת האיברים לפי הסדר, החל מן הראשון. במידה והערך נמצא, מסתיים החיפוש מייד ומוחזרת התשובה "אמת", אחרת מתנהל החיפוש עד ההגעה לסוף הרשימה ומוחזר הערך "שקר". שים לב שלא מוחזר מקומו של האיבר שבו נמצא הערך המבוקש. חיפוש אשר בעקבותיו מוחזר מקום האיבר מופיע בתבנית הבאה, תבנית 4.4. ייתכן שערך מבוקש יופיע במספר איברים ברשימה, והמטרה לא תהיה לדעת האם הערך נמצא או לא- נמצא ברשימה, אלא לדעת מהו מספר האיברים בהם נמצא הערך המבוקש (התשובה 0 תוחזר כאשר הערך לא נמצא). במקרה כזה יש לשנות במקצת את התבנית, כך שתתבצע מנייה מתאימה במקום חיפוש. המנייה תחייב בכל מקרה מעבר על כל איברי הרשימה

13 פעולה המקבלת רשימה L ואיבר x ומחזירה true אם x נמצא *) ברשימה ו- false אחרת. הנחות: הרשימה L מאותחלת. x הוא איבר מטיפוס איברי הרשימה. function list_find_x (L: list_type; x: list_info_type): boolean; var begin end; p : pos_type; y : list_info_type; found : boolean; found := false; p := list_next (L, list_anchor (L)); while (p <> list_end (L)) and not found do begin list_retrieve (L, p, y); if x = y then found := true; p := List_next (L, p); end ; list_find_x := found; *) Pascal #define TRUE 1 #define FALSE 0 פעולה המקבלת רשימה L ואיבר x ומחזירה true אם x נמצא */ ברשימה ו- false אחרת. הנחות: הרשימה L מאותחלת. x הוא איבר מטיפוס איברי הרשימה. int list_find_x (list_type L, list_info_type x) { pos_type p; list_info_type y; } p = list_next (L, list_anchor (L)); while (p!= list_end (L)) { y = list_retrieve (L, p); if (x = = y) return TRUE; p = list_next (L, p); } return FALSE; */ C

14 שאלות שאלה לאחר מבחני הקבלה הארציים ללשכת הקוסמים, ביקש מחנך הכיתה לדעת כמה מתלמידיו עברו את הבחינה בהצלחה. א. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר שתי רשימות - הראשונה: רשימת שמות העוברים את הבחינה הארצית, השנייה: רשימת תלמידי הכיתה. האלגוריתם יחזיר את מספר תלמידי הכיתה שהצליחו בבחינה. ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. שאלה לפני בית המשפט התבררה תלונה לפיה לשכת הקוסמים מכשילה בכוונת תחילה מועמדים חדשים, ולראייה אף מועמד לא קיבל ציון גבוה מ- 60 בבחינות הארציות. מועצת הלשכה טענה כי רוב הנבחנים מקבלים ציונים טובים מאוד. על מנת לבחון את נכונות הטענה, הציעו השופטים להגריל ציון בתחום (כולל) ולבדוק האם קיים לפחות נבחן אחד שקיבל ציון שערכו גבוה או שווה לציון זה. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת ציוני הנבחנים ואת הציון שהוגרל, ויחזיר 'אמת' אם קיים נבחן כזה ברשימה ו'שקר' אחרת. שאלה הפעולה מיד-אחרי? (y,l),x מקבלת כפרמטר רשימה L לא ריקה וערכים x ו- y מטיפוס איברי הרשימה. הפעולה תחזיר 'אמת' אם הערך x מופיע ברשימה מיד אחרי המופע של y או הערך y מופיע ברשימה מיד אחרי המופע של x, ו 'שקר' אחרת. א. פתח אלגוריתם שיממש את הפעולה מיד-אחרי? (y,l).,x ב. מה סיבוכיות זמן הריצה של האלגוריתם שכתבת? נמק. שאלה פתח אלגוריתם בשם רשימת-ריבועים (L2,L1) שיקבל כפרמטר שתי רשימות L1 ו- L2 המכילות מספרים שלמים, ויחזיר רשימה שלישית שתכיל את כל איברי L1 שהערך הריבועי שלהם נמצא ב- L2. לדוגמה: אם 3 נמצא ב- L1, אזי הוא יהיה ברשימה החדשה רק אם 9 נמצא ב- L2. יש לפתח שני אלגוריתם לפי כל אחד מהתנאים הבאים: א. הרשימות L1 ו- L2 ממויינות. ב. הרשימות L1 ו- L2 אינן ממויינות

15 שאלה נתונות שתי רשימות L1 ו- L2, לא ממויינות. א. פתח אלגוריתם בשם חיתוך-רשימות (L2,L1) שיקבל את שתי הרשימות L1 ו- שתכיל את כל האיברים הנמצאים בשתי הרשימות גם יחד. ב. פתח אלגוריתם בשם רשימת-המשלים (L2,L1) שיקבל את שתי הרשימות L1 ו- שתכיל את כל איברי L1 שאינם ב- L2. ג. מה סיבוכיות האלגוריתמים חיתוך-רשימות ורשימת-המשלים שכתבת? נמק. L2 ויחזיר רשימה L2 ויחזיר רשימה שאלה במחשב בית הספר משובצים N התלמידים לקבוצות לימוד שונות. כל תלמיד יכול להופיע ביותר מקבוצת לימוד אחת. לכל קבוצת לימוד יש מורה. מורה יכול ללמד יותר מקבוצת לימוד אחת. א. פתח אלגוריתם שיקבל מערך בגודל k של קבוצות הלימוד המשוייכות למורה מסוים (כל איבר במערך הוא רשימה של תלמידים המהווה קבוצת לימוד). האלגוריתם יחזיר את רשימת התלמידים הלומדים אצל המורה. אם תלמיד מופיע ביותר מקבוצת לימוד אחת, יופיע שמו ברשימה החדשה פעם אחת בלבד. ב. אם N הוא החסם העליון למספר התלמידים בקבוצת לימוד, מהי סיבוכיות הפעולה שכתבת? נמק. שים לב: מספר התלמידים בקבוצת הלימוד ה- i הוא n. i ג. מה יש לשנות בפעולה שכתבת אם קבוצות הלימוד של מורה יישמרו ברשימה של רשימות ולא במערך?

16 - 4.4 מקום ברשימה נקודת מוצא: רשימה מאותחלת, ערך x. מטרה: מציאת מקומו של האיבר הראשון ברשימה אשר בו נמצא ערך y המקיים תנאי ביחס לערך x שניתן כפרמטר. אלגוריתם: עוקב-ברשימה כל עוד מקום-ברשימה (L, x) (עוגן-רשימה p (L, (L) מסוף-רשימה p אחזר-מרשימה אם (L) בצע y (L, p) y מקיים-תנאי-לבדיקה ביחס ל- החזר את עוקב-ברשימה החזר את p x אזי p p (L, p) הערות במקרה הפשוט ביותר, משמעות הניסוח (שבאלגוריתם) "y מקיים-תנאי-לבדיקה ביחס ל- x " פירושו "y שווה ל- x ". במקרה מורכב יותר יתכן שנרצה לבדוק אם y שווה לפונקציה כלשהי של x, שאיננה זהות (למשל, y גדול מ- x ). תבנית זו דומה מאד לתבנית הקודמת, תבנית 4.3, אלא שכאן מוחזר מצביע לאיבר שעבורו מתקיים התנאי, ואילו בתבנית הקודמת הוחזר הערך "אמת", שמשמעותו שקיים ברשימה איבר שערכו מקיים התנאי הנדרש. השימוש בכל אחת משתי התבניות נגזר מן הבעיה שיש לפתור. למשל, כאשר בכל איבר ברשימה נשמרים נתונים על תלמיד אחר בכתה, ומעוניינים לדעת אם בכיתה ישנו תלמיד שגובהו עולה על 1.90 מ', אזי מספיק להשתמש בתבנית הקודמת. אם מעוניינים גם לדעת, למשל את שמו של התלמיד, אזי יש להשתמש בתבנית הנוכחית. יתכן שברשימה מספר איברים שעבורם מתקיים התנאי הדרוש. האלגוריתם המוצג מחזיר מצביע לראשון מביניהם. ניתן לשנות את האלגוריתם, כך שיחזיר למשל את האחרון שבהם. בדומה להרחבה שצוינה בהערות התבנית הקודמת, גם כאן יתכן שנהיה מעוניינים במצייני כל האיברים שעבורם מתקיים התנאי הנבדק. במקרה כזה, יחזיר האלגוריתם מצביע על רשימה של האיברים האלה, או על רשימה של מקומותיהם ברשימה L. רשימה זו יש לבנות תוך כדי סריקת איברי L, ושימוש בתבנית הבניה 4.1. כתיבת האלגוריתם להרחבה זו הינה מורכבת, וכוללת שילוב של תבניות (4.4 ו- 4.1 )

17 פעולה המקבלת רשימה L וערך x ומחזירה את מקומו של האיבר *) הראשון ברשימה שערכו שווה לערך x. (* הנחות: הרשימה L מאותחלת, x הוא מטיפוס הערכים ברשימה. Pascal function list_find_place (L: list_type; x: list_info_type): pos_type; var p: pos_type; y: list_info_type; found: boolean; begin found := false; p := list_next (L, list_anchor (L)); while (p <> list_end (L)) and not found do begin list_retrieve (L, p, y); if x = y then found := true else p := list_next (L, p); end; list_find_place := p; end; פעולה המקבלת רשימה L וערך x ומחזירה את מקומו של האיבר */ הראשון ברשימה שערכו שווה לערך x. /* הנחות: הרשימה L מאותחלת, x הוא מטיפוס הערכים ברשימה. C pos_type list_find_place (list_type L, list_info_type x) { pos_type p; list_info_type y; } p = list_next (L, list_anchor (L)); while (p!= list_end (L)) { y = list_retrieve (L, p); if (x == y) return p; p = list_next (L, p); } return p;

18 שאלות שאלה פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה L המכילה את הטמפרטורות היומיות שנרשמו בחודש מסויים באזור המרכז ואת הטמפרטורה החודשית הממוצעת לאזור זה, ויחזיר את היום הראשון בחודש שבו נרשמה טמפרטורה מעל ממוצע זה. שאלה פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת הציונים של תלמידי הכיתה. א. האלגוריתם יחזיר את מקומו של הציון הראשון הגבוה מהממוצע. ב. האלגוריתם יחזיר את מקומו של הציון המקסימלי בכיתה. שאלה בספריית וידיאו מוחזקים פרטי הלקוחות ברשימה. לקוח המבקש לשאול סרט, מוסר את מספר המנוי שלו ופרטיו מופעים על מסך התצוגה. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת הלקוחות ומספר המנוי ויחזיר את פרטי הלקוח. שאלה לצורך הקמת נבחרת שחייה, נערכו מבחני קבלה. תוצאות המבחנים של כל השחיינים נשמרו ברשימה. בתום המבחנים הוחלט לקבל לנבחרת כל שחיין שתוצאת המבחן שלו גבוהה מסף מסוים. א. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת התוצאות ואת תוצאת הסף, ויחזיר רשימה חדשה המכילה כל השחיינים שהשיגו תוצאה הגבוהה מסף קבלה זה. ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. ג. אם ידוע שמספר השחיינים ברשימה הוא N, מהי סיבוכיות האלגוריתם שכתבת? נמק. שאלה המורה ניסים החליט למחשב את ציוני תלמידיו. ברשותו שתי חבילות כרטיסים, כרטיס לכל תלמיד: בחבילה הראשונה כולל כל כרטיס: מספר תלמיד וציונו הממוצע בבחנים. בחבילה השנייה כולל כל כרטיס: מספר תלמיד וציונו הממוצע במבחנים. לכל תלמיד קיים כרטיס אחד ויחיד בכל אחת מהחבילות. חבילות הכרטיסים אינן ממויינות. ציונו הסופי למבחנים משקל 70% של תלמיד נקבע כממוצע משוקלל של הציונים הממוצעים במבחנים ובבחנים: ומשקל 30% לבחנים. אלגוריתם פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר שתי רשימות שכל איבר בהן הוא מטיפוס כרטיס-ציון. א. יחזיר רשימה חדשה שתכיל את הציונים הסופיים של תלמידי המורה ניסים. מהי סיבוכיות האלגוריתם שכתבת? נמק. ב

19 שאלה פתח אלגוריתם, יעיל ככל שתוכל, שיקבל כפרמטר רשימה של מספרים שלמים, לא ממויינים וערך x ויחזיר את מקומו של האיבר האחרון ברשימה שערכו x. שאלה פתח אלגוריתם, יעיל ככל שתוכל, שיקבל כפרמטר רשימה של מספרים שלמים, ויחזיר את המקום הראשון בו נמצאו שני מספרים זהים העוקבים זה לזה. דוגמה: ברשימה L יוחזר המקום: L: 1, 8, 3, 5, 5, 4, 7, 7, 9, 2 p שאלה פתח אלגוריתם, יעיל ככל האפשר, שיקבל כפרמטר שתי רשימות L1 ו- L2 של מספרים שלמים, ויחזיר את מקומה של תחילת רשימה L2 בתוך L1. אם L1 לא מכילה את L2, יוחזר המקום סוף הרשימה ב- L1. דוגמה: L1: 2, 3, 1, 3, 7, 6, 9, 4, 8 עבור הרשימות: L2: 3, 7, 6 L1: 2, 3, 1, 3, 7, 6, 9, 4, 8 יוחזר המקום: p

20 - 4.5 מחיקת איברים מרשימה נקודת מוצא: רשימה מאותחלת, ערך x. מטרה: מחיקת כל המופעים של x ברשימה L. אלגוריתם: מחק-מרשימה (x,l) עוקב-ברשימה (עוגן-רשימה (L,(L) p כל עוד p סוף-רשימה בצע (L) אם = x אחזר-מרשימה p),(l, אזי הוצא-מרשימה p) (L, p (L, p) אחרת עוקב-ברשימה הערות תבנית זו מציגה זימון חוזר של הפעולה הוצא-מרשימה, כאשר עבור כל אחד מהאיברים המוצאים מתקיים תנאי נדרש (כאן, שוויון בין ערכו לערך הנתון x). האלגוריתם מבצע סריקה של הרשימה מתחילתה לסופה. ציינו במבוא לפרק זה, על תבניות של רשימה, שביצוע הפעולה "הוצא מרשימה" יכול להיות "יקר יחסית" או "זול", מבחינת יעילות, בהתאם לסוג הרשימה ו/או לפרמטרים הניתנים בעת הזימון של פעולת ההוצאה. במידה והרשימה היא רשימה "רגילה", בה לכל איבר מצביע אחד על האיבר הבא, הרי זימון כפי שמוצג בתבנית כאן, הינו "יקר" יחסית, כיון שהוצאת איבר מן הרשימה מחייבת סריקה של הרשימה מתחילתה, כדי להגיע למצביע על האיבר שלפני האיבר המוצא. ולכן, אמנם התבנית מציגה אלגוריתם אלגנטי, אך אלגוריתם זה איננו יעיל במיוחד. האלגוריתם יהיה יעיל אם הרשימה היא רשימה דו- כיוונית, ובה לכל איבר שני מצביעים מצביע "קדימה" ומצביע "אחורה" (ראה מבוא לפרק). אפשרות אחרת היא לאפשר יעילות, תוך שימוש ברשימה "רגילה", על-ידי זימון של פעולת הוצאה המקבלת שני מצביעים מצביע לאיבר המוצא ומצביע לאיבר שלפניו. במקרה כזה ישונה האלגוריתם שבתבנית, לאלגוריתם שבו תתבצע סריקה של הרשימה L, מתחילתה עד סופה, עם שני מצביעים p1 ו- p2, אשר אחד מהם מצביע על האיבר הנוכחי (אליו הגיעה הסריקה) והשני מצביע על קודמו. מקרה מיוחד של מחיקת איברים מרשימה יכול להיות מחיקת רצף של איברים (בתחילת הרשימה, בסופה, או באמצעה). ההחלטה על האיברים למחיקה לא תהיה בדרך-כלל על-פי השוואת ערכו של כל איבר לערך x נתון, אלא על-פי תנאים מסוימים שיוגדרו (למשל, אם איברי הרשימה שומרים ציונים, המסודרים בסדר עולה, תנאי יכול להיות "כל איבר שהציון בו מעל 80", במקרה כזה יש למחוק תת- רשימה רציפה של איברים, החל ממקום מסוים ברשימה המקורית ועד סופה). במקרים כגון המקרה

21 המתואר, וביעילות. ישונה האלגוריתם, כך ששרשרת זימוני ההוצאה של איברים רצופים תתבצע בפשטות (* פעולה המקבלת רשימה L ואיבר x ומוחקת את כל המופעים של x מהרשימה. הנחות: הרשימה L מאותחלת. x הוא איבר מטיפוס איברי הרשימה. procedure list_delete_x (var L: list_type; x: list_info_type); var begin end; p : pos_type; p := list_next (L, list_anchor (L)); while p <> list_end (L) do begin list_retrieve (L, p, y); if x = y then list_delete (L, p) else p := list_next (L, p); end; *) Pascal פעולה המקבלת רשימה L ואיבר x ומוחקת את כל המופעים של */ x מהרשימה. הנחות: הרשימה L מאותחלת. x הוא איבר מטיפוס איברי הרשימה. void list_delete_x (list_type L, list_info_type x) { pos_type p; } p = list_next (L, list_anchor (L)); while (p!= list_end (L)) { if (list_retrieve (L, p) = = x) list_delete (L, &p); else p = list_next (L, p); } */ C

22 שאלות,x שאלה א. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה של מספרים ומספר שערכם שווה לפעמיים x. ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. וימחק מהרשימה את כל המופעים שאלה א. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה ממויינת של מספרים. המספרים יכולים לחזור על עצמם יותר מפעם אחת. האלגוריתם יחזיר את הרשימה ללא כפילויות. ב. פתח אלגוריתם המקבל רשימה לא ממויינת, ומבצע אותה פעולה כמו בסעיף הקודם. שאלה במגמת מדעי הטבע היה ביקוש רב למסלול "השבחת בננות". הוחלט לפצל את הקבוצה לשלוש קבוצות לימוד. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את רשימת הנרשמים למסלול זה, ויעביר את כל התלמידים שביקשו להתמחות ב"כיפוף בננות" לרשימה אחת וכל אלו שביקשו להתמחות ב"יישור בננות" לרשימה אחרת. כל האחרים יישארו ברשימה המקורית. L1 שאלה נתונות שתי רשימות L1 ו- L2, כך ש- L2 מוכלת בתוך L1. יש למחוק את L2 מתוך L1. דוגמה: L1: 5, 3, 7, 3, 7, 2, 9, 1, 8 הרשימות לפני המחיקה: L2: 3, 7, 2 אחרי המחיקה: L1: 5, 3, 7, 9, 1, 8 שאלה נתונות שתי רשימות L1 ו- L2. כל רשימה מכילה איברים השונים זה מזה (רשימה ללא חזרות). פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את הרשימות וימחק מ- L1 את כל האיברים המופיעים ב- L2, עבור כל אחד מהמקרים הבאים: א. שתי הרשימות ממויינות. ב. שתי הרשימות אינן ממויינות

23 - 4.6 נקודת מוצא: רשימה מאותחלת. מטרה: אלגוריתם: העברות ברשימה העברת כל האיברים שערכיהם מקיימים תנאי לתחילת הרשימה, תוך שמירה על הסדר היחסי של האיברים המועברים. עוגן-רשימה עוקב-ברשימה כל עוד סידור-רשימה (L) pos (L) p (L, pos) p סוף-רשימה אחזר-מרשימה אם אחרת (L) בצע x (L, p) x מקיים תנאי הבדיקה אזי הוצא-מרשימה הכנס-לרשימה עוקב-ברשימה (L, p) (L, pos, x) (L, pos) עוקב-ברשימה p) p (L, pos הערות ביישומי תכנה שונים יש לעיתים צורך לעדכן רשימה על-ידי העברת איברים ממקומם למקום אחר ברשימה. דוגמה שכיחה למקרים כאלה היא "סידור", או "סידור חלקי" של איברי הרשימה על פי ערכים השמורים בהם. למשל, ריכוז בתחילת הרשימה של כל האיברים שבהם שמורים משקלי תלמידים ששוקלים מעל 100 ק"ג. במקרים כאלה יש לעבור על הרשימה מתחילתה, ולהעביר כל איבר המקיים תנאי דרוש למקום אחר ברשימה (כגון תחילתה). התבנית המוצגת כאן מתארת סדרה של העברות לתחילת הרשימה, בהתאם לקיום תנאי. התנאי המתואר כאן, בצורה פשטנית, הוא יחס כלשהו בין הנתון x, לבין הערכים השמורים באיברי הרשימה. המאפיין המרכזי שיש לשים אליו לב בתבנית זו הוא השימוש בשני מצביעים שונים מצביע אחד לאיבר אליו הגיע מהלך הסריקה של הרשימה L עד כה, שהוא האיבר הבא שיש לבחון את הצורך

24 בהעברתו, ומצביע שני למקום ברשימה אליו יועבר האיבר הבא שיועבר ממקומו המקורי ב- L. המצביעים נקראים כאן p ו- pos. שני צורת ההתקדמות עם שני המצביעים המתוארים איננה משנה את הסדר היחסי בין איברי הרשימה הלא-מועברים. כמו כן, הסדר היחסי בין האיברים המועברים איננו משתנה. כלומר, אם איבר א' נמצא ב- L לפני איבר ב', לפני ביצוע ההעברות, ושניהם מועברים במהלך ההעברות, אזי גם לאחר ההעברות יימצא איבר א' לפני איבר ב'. למעשה, ניתן להתבונן בסדרת ההעברות כעל יצירה של תת-רשימה תחילית של L, אשר מורכבת מאיברים נבחרים מתוך L, שהועברו לתחילתה, תוך שמירת הסדר היחסי ביניהם. גם כאשר נרצה להעביר תת-קבוצה של איברים לסוף הרשימה, או למקום אחר בה, שאיננו תחילתה, יהיה האלגוריתם מבוסס על שימוש בשני מצביעים, בדומה לדרך המוצגת כאן. התבנית של שימוש בשני מצביעים שאחד מהם מצביע על המקום הבא בהתקדמות הסדרתית לאורך הרשימה, והשני מצביע על המקום אליו יש להעביר את האיבר הנבחר הבא, היא תבנית שימושית בהקשרים מגוונים בעיצוב תכנה

25 פעולה המקבלת רשימה L ומעבירה לתחילת הרשימה את כל המספרים *) השליליים, תוך שמירה על סדר הופעתם ברשימה המקורית. הנחה: הרשימה L מאותחלת. procedure list_shift (var L: list_type ); var pos, p : pos_type; x : list_info_type; begin pos := list_anchor (L); p := list_next (L, pos); while p <> list_end (L) do begin list_retrieve (L, p, x); if x < 0 then begin list_delete (L, p); list_insert (L, pos, x); pos := list_next (L, pos); end else p := list_next (L, p); end; end; *) Pascal

26 פעולה המקבלת רשימה L ומעבירה לתחילת הרשימה את כל המספרים */ השליליים, תוך שמירה על סדר הופעתם ברשימה המקורית. הנחה: הרשימה L מאותחלת. void list_shift (list_type L) { pos_type pos, p; list_info_type x; } pos = list_anchor (L); p = list_next (L, pos); while (p!= list_end (L)) { x = list_retrieve (L, p); if (x < 0) { list_delete (L, &p); list_insert (L, pos, x); pos = list_next (L, pos); } else p = list_next (L, p); } */ C

27 שאלות שאלה פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה L המכילה מספרים שלמים. על האלגוריתם להעביר לתחילת הרשימה את כל המספרים החיוביים תוך שמירה על הסדר היחסי של כל איבר ברשימה, ולהשאיר את הלא- חיוביים בסוף הרשימה (המספרים הלא חיוביים הם 0 והמספרים השליליים). שאלה בית הספר קבע כי תלמיד שציונו השנתי במדעי המחשב הוא 85 ומעלה, יוכל להמשיך ללימודי "עיצוב תכנה". תלמיד מיוצג ברשומה הכוללת את שמו ואת ציונו השנתי. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה של תלמידים וציוניהם השנתיים, הרשימה ממויינת עפ"י א"ב שמות התלמידים. על האלגוריתם להעביר לתחילת הרשימה את התלמידים היכולים להמשיך בלימודי "עיצוב תכנה", תוך שמירת המיון האלפביתי. שאלה פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר רשימה של פרטי תלמידים הכוללים שם ומגמה מועדפת. קיימות שלוש מגמות אפשריות תכנון, פיתוח ועיצוב. הרשימה ממויינת לפי א"ב שמות התלמידים. על האלגוריתם להעביר את כל התלמידים שבחרו בתכנון לתחילת הרשימה ואת התלמידים שבחרו בעיצוב לסוף הרשימה. תלמידי הפיתוח יישארו באמצע הרשימה. אין לפגוע במיון הפנימי בכל אחד משלושת חלקי הרשימה. שאלה פתח שלושה אלגוריתמים שכל אחד מהם יקבל כפרמטר רשימה הרשימה ממויינת בכל אחת מהדרכים הבאות: א. בשיטת מיון-בועות. ב. בשיטת מיון-בחירה. ג. בשיטת מיון-הכנסה. L לא ממויינת, של מספרים, ויחזיר את

28 שאלה נתון האלגוריתם הבא: מה-עושה? (L) } הרשימה L היא רשימה של אפסים ואחדים המיוצגת באמצעות שרשרת חוליות. הנחות: L אינה ריקה. { עוקב-ברשימה (עוגן-רשימה p1 (L,(L) p2 (L קודם-ברשימה (סוף-רשימה (L), כל עוד p1 p2 בצע 1 = (L, p1) אם אחזר-מרשימה אזי (L, p 1) (L, p2, 1) הוצא-מרשימה הכנס-לרשימה אחרת p1 עוקב-ברשימה p1) (L, L: א. ב. ג. כיצד תראה הרשימה הבאה לאחר סיום ריצת האלגוריתם? 1, 0, 1, 1, 0 מהי הפעולה אותה מבצע האלגוריתם? אם ידוע שמספר האיברים ברשימה הוא N, מהי סיבוכיות האלגוריתם? נמק

29 - 4.7 היפוך רשימה נקודת מוצא: רשימה מאותחלת. מטרה: הפיכת סדר איברי הרשימה. אלגוריתם: היפוך-רשימה (L) עוקב-ברשימה (עוגן-רשימה (L) p (L, עוקב-ברשימה p) p (L, כל עוד p סוף-רשימה (L) בצע אחזר-מרשימה p) x (L, הוצא-מרשימה p) (L, הכנס-לרשימה,x) עוגן-רשימה (L) (L, החזר את L הערות שיטת ההיפוך שבתבנית היא סריקה של איברי הרשימה L מתחילתה ועד סופה, תוך העברת איבר-איבר לתחילת הרשימה. תחילה "יושאר" האיבר הראשון בתחילת הרשימה, לאחר מכן, יועבר האיבר השני לתחילתה ויושם לפני הראשון, אחר-כך יועבר השלישי ויושם בתחילת הרשימה, לפני השני, אחר-כך יועבר הרביעי להתחלה ויושם לפני השלישי, וכך הלאה. כלומר, ניתן לראות את אלגוריתם ההיפוך כסדרת הזזות מעגליות בתוך תת-רשימה שהולכת ומתארכת תחילה אורכה 1, אחר-כך 2, אחר-כך 3, 4 וכך הלאה. תהליך ההיפוך הוא סדרה של העברות, שבהן מתהפך הסדר בין כל איבר מועבר לבין כל האיברים שהועברו לפניו. העברות אלו שונות באופיין מאלו שתוארו בתבנית הקודמת, תבנית 4.6, אשר בה נשמר הסדר היחסי בין האיברים המועברים. דרך אחרת לבצע היפוך היא ליצור רשימה חדשה, שבה יושם תחילה האיבר האחרון ב- L, ואחריו האיבר הלפני-אחרון ב- L, וכך הלאה. דרך זו היא אינטואיטיבית, אך מאד לא-יעילה, כיון שההתקדמות ב- L נעשית מהסוף להתחלה וכרוכה בסריקה חוזרת ונשנית של הרשימה L. יתכן שלפעמים יהיה צורך להפוך רק חלק מרשימה. אם החלק הוא החלק התחילי (למשל, היפוך הסדר של 10 האיברים הראשונים), אזי האלגוריתם יהיה דומה מאד לזה שבתבנית. אם החלק הוא חלק אחר ב- L, אזי שיטת ההיפוך תהיה דומה, אך חישוב וציון מקום ההכנסה של האיבר המועבר הבא יהיו שונים

30 פעולה המקבלת רשימה L והופכת את סדר איבריה כך שהאיבר *) האחרון יהיה בראש הרשימה ואילו האיבר הראשון יהיה בסופה. הנחה: הרשימה L מאותחלת. procedure list_reverse (var L : list_type); var begin end; pos, p : pos_type; x : list_info_type; pos := list_anchor (L); p := list_next (L, pos); p := list_next (L, p); while p <> list_end (L) do begin list_retrieve (L, p, x); list_delete (L, p); list_insert (L, pos, x); end; { -L מצביע על האיבר השני ב p } *) Pascal פעולה המקבלת רשימה L והופכת את סדר איבריה כך שהאיבר */ האחרון יהיה בראש הרשימה ואילו האיבר הראשון יהיה בסופה. הנחה: הרשימה L מאותחלת. void list_reverse (list_type L) { pos_type pos, p; list_info_type x; } pos = list_anchor (L); p = list_next (L, pos); p = list_next (L, p); // L- מצביע על האיבר השני ב p while (p!= list_end (L)) { x = list_retrieve (L, p); list_delete (L, &p); list_insert (L, pos, x); } */ C

31 שאלות שאלה א. פתח אלגוריתם שיקבל רשימה L וישרשר אותה לעצמה בצורה הפוכה, כך שהחלק הראשון של הרשימה המשורשרת יהיה הרשימה L המקורית ואילו החלק האחרון יהיה היפוכה של L. ב. ממש בסביבת העבודה את האלגוריתם שכתבת בסעיף הקודם. שאלה לפניך אלגוריתם רקורסיבי הפועל על רשימה של אותיות. שנה-רשימה (L) } טענת כניסה: רשימה מאותחלת של אותיות. טענת יציאה: } (L) לא אם רשימה-ריקה? אזי p אחרון-ברשימה ) (L x (L, p) (L, p) אחזר-מרשימה הוצא-מרשימה שנה-רשימה (L) (L, (L) הכנס-לרשימה (x, עוגן-רשימה א. ב. ג. פתח אלגוריתם למימוש הפעולה: אחרון-ברשימה (L) המקבל רשימה מאותחלת L ומחזיר את מקומו של האיבר האחרון ברשימה. אם הרשימה L ריקה יוחזר המקום עוגן-רשימה. מה מבצע האלגוריתם שנה-רשימה (L)? מהי סיבוכיות האלגוריתם? נמק!

32 שאלות סיכום שאלה 1 לפניך פעולות המוגדרות על רשימה הממומשת על-ידי שרשרת חוליות: בחר-אקראי (L) רשימת-איברים-קטנים (L,x) רשימת-איברים-גדולים (L,x) מספר-איברים (L) מחק-איברים-קטנים k) (L, מחק-איברים-גדולים k) (L, הפעולה מחזירה איבר שנבחר באקראי מתוך רשימה L. הנחות: L רשימה מאותחלת ולא ריקה. הפעולה מקבלת רשימה L המכילה מספרים שלמים ואיבר x מטיפוס איברי הרשימה ומחזירה רשימה חדשה המכילה את כל המספרים מתוך x. הקטנים מ- L הנחות: L מאותחלת. הפעולה מקבלת רשימה L המכילה מספרים שלמים ואיבר x מטיפוס איברי הרשימה ומחזירה רשימה חדשה המכילה את כל המספרים מתוך L הגדולים מ- x. הנחות: L מאותחלת. פעולה המקבלת רשימה L ומחזירה את מספר האיברים בה. אם הרשימה ריקה תחזיר הפעולה 0. הנחות: L מאותחלת. פעולה המוחקת מרשימה L את k האיברים הקטנים ביותר. הנחות: L מאותחלת ומונה לפחות k איברים. פעולה המוחקת מרשימה L את k האיברים הגדולים ביותר. הנחות: L מאותחלת ומונה לפחות k איברים

33 האלגוריתם הבא פועל על רשימה L, המכילה מספר אי זוגי של מספרים שלמים, שכולם שונים זה מזה. מי-אני? (L) x בחר-אקראי (L) L1 רשימת-איברים-קטנים x) (L, k1 מספר-איברים (L1) L2 רשימת-איברים-גדולים x) (L, k2 מספר-איברים (L2) k2 < אם k1 אזי מחק-איברים-קטנים k2+1) (L1, החזר (L1) מי-אני? k2 > אם k1 אזי ( L2, מחק-איברים-גדולים (k1+1 החזר (L2) מי-אני? k2 = אם k1 אזי החזר x? L: א. ב. ג. ד. מה יחזיר האלגוריתם עבור הרשימה הבאה: -9, 7, 3, 1, 12-3, 8, 9,, 43 מה מטרת האלגוריתם? ממש את הפעולה מחק-איברים-גדולים (k,l). מהי סיבוכיות הפעולה שמימשת בסעיף ג'? נמק. שאלה 2 רשימה דו-כיוונית היא רשימה במימוש שרשת חוליות שלכל חוליה בה מצביע נוסף המצביע לחוליה הקודמת. א. אילו שינויים יש לבצע בממשק רשימה כדי להתאימו לרשימה דו-כיוונית? ב. אילו שינוים יש לבצע במימוש הפעולות על רשימה כדי להתאימה לרשימה דו-כיוונית? ג. כיצד תשתנה סיבוכיות הפעולות ברשימה דו-כיוונית? ד. כתוב יחידת ספריה עבור רשימה דו-כיוונית

34 שאלה 3 למכשיר טלפון סלולארי פונקציות מתקדמות הכוללות שמירת ספר טלפונים ממויין, רשימת שיחות יוצאות, רשימת שיחות נכנסות וכו'. להלן חלק ממודול טלפון-סלולארי המטפל ברשימת הנמענים השמורה במכשיר: רשימת-טלפונים (L) פעולה המציגה רשימה ממויינת של מספרי הטלפון השמורים במכשיר. הנחה: הרשימה מאותחלת. הוספת-נמען person) (L, פעולה המקבלת נמען חדש person ומוסיפה אותו לרשימת הטלפונים השמורה במכשיר בצורה ממויינת לפי שם הנמען. הנחות: הרשימה מאותחלת. הנמען person מאותחל. איתור-מספר name) (L, מחיקת-נמען person) (L, שיחה-מזוהה num) (L, פעולה המחזירה את פרטי הנמען ששמו name מרשימת הטלפונים השמורה במכשיר. אם הנמען לא קיים במכשיר יוחזרו פרטי הנמען הראשון שאחרי הנמען name במיון הא"ב. אם אין אחריו נמענים יוחזרו פרטי הנמען הראשון ברשימה. הנחה: הרשימה מאותחלת ולא ריקה. פעולה המקבלת נמען person ברשימה L ומוחקת אותו מהספר. הנחות: הרשימה מאותחלת. P מקום של נמען ברשימה. פעולה המקבלת מספר טלפון ומחזירה את שם הנמען שמתאים למספר זה. אם הנמען אינו קיים במאגר יוחזר 'לא-מזוהה'. הנחות: הרשימה מאותחלת. פתח אלגוריתם למימוש כל אחת מהפעולות המופיעות בממשק טלפון-סלולארי. שאלה 4 פתח אלגוריתם בשם שלב-תת-רשימה (L2,L1),p המקבל כפרמטר שתי רשימות מאותחלות L1 ו- L2 ומקום p ב- L1, ומכניס את כל איברי רשימה L2 לתוך רשימה L1 אחרי המקום p. p לדוגמה: L1: 2, 5, 1, 9, 4, 8 אם הרשימות לפני הפעולה היו: L2: 3, 7, 6 L1: 2, 5, 1, 3, 7, 6, 9, 4, 8 אחרי השילוב תהיה:

35 שאלה 5 נתונה רשימה המורכבת מתת-סדרות לא ריקות של מספרים, כך שכל תת-סדרה מסתיימת באפס. תת- הסדרות אינן ממוינות. פתח אלגוריתם שימחק את תת-הסדרה בעלת הסכום הנמוך ביותר. לדוגמה: עבור הרשימה הבאה: -2, 5, 4, 0 3, -5, 4, 1, 6, 0, 7, 9, 0, 8, 0, -1, 7, L: 2, תימחק תת-הסדרה,5-,4,1,6 0 שסכומה 6 הוא הסכום הנמוך ביותר. שאלה 6 ב"מכרז השבוע" מציעים המתמודדים הצעות מחיר למוצר השבועי. כל מתמודד נרשם ע"י כתיבת שמו, מספר הטלפון שלו, גובה ההצעה שהציע, ושעת קבלת ההצעה בחברה. קביעת הזוכים במכרז תתבצע באופן הבא: ההצעות יסודרו מהצעת המחיר הגבוהה ביותר לנמוכה ביותר. מספר הזוכים ייקבע בהתאם לכמות הפריטים במלאי. במקרה ששני מתמודדים נתנו הצעה זהה, יזכה המתמודד שהצעתו התקבלה ראשונה. א. פתח אלגוריתם לטיפול בתוצאות המכרז של שבוע מסוים. האלגוריתם יקבל את נתוני ההצעות, לפי שעת הקבלה שלהן, ויודיע מיהם הזוכים. ב. ממש את האלגוריתם בסביבת העבודה. ג. מהי סיבוכיות האלגוריתם שכתבת? שאלה 7 נתונות שתי רשימות L1 ו- L2. פתח אלגוריתם שיקבל כפרמטר את הרשימות ויחזיר במהופך בתוך L1, ו-'שקר' אחרת. 'אמת' אם L2 מופיעה

36 - 82 -

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

פרק מיון וחיפוש - לשם מה? הגדרה

פרק מיון וחיפוש - לשם מה? הגדרה פרק מיון וחיפוש - לשם מה? מה הוא מיון? מיון נתונים הוא סידורם בסדר עולה או יורד. מיון יכול להיות מספרי או אלפביתי. ברשימת נתונים ממוינת ניתן לייעל את זמן איתור הנתונים. מה הוא חיפוש? חיפוש הוא תהליך איתור

More information

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10 תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

סה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט

סהכ נקודות סהכ 31 נקודות סהכ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט מבחן 0220 פרטים כלליים מועד הבחינה: בכל זמן מספר השאלון: 1 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון 5

More information

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 שאלה )מועד א 2013( לפניך מספר הגדרות: תת מילה של המילה word הינה רצף של אותיות עוקבות של word פלינדרום באורך le היא מילה בעלת le אותיות שניתן לקרוא אותה משמאל לימין וגם מימין

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap יסודות מבני נתונים תרגול :9 ערימה - Heap maximum שאלה: כמה זמן לוקח לחפש איבר בערימה? תשובה:,O(n) למרות שבערימה קיים סדר מסויים. Heaps 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 דוגמה: 7 11 13 21 12 17 20 34

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

בוחן בתכנות בשפת C בצלחה

בוחן בתכנות בשפת C בצלחה בוחן בתכנות בשפת C ) כתוב תכנית הקולטת ממשתמש מספרים שלמים ומדפיסה כמה מספרים היו גדולים מ-, כמה מספרים היו קטנים מ-, וכמה מספרים היו שווים ל-. 2) כתוב תכנית הקלטת עשרה מספרים טבעיים ומחשבת את הממוצע שלהם.

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

מבוא למחשב בשפת פייתון

מבוא למחשב בשפת פייתון 234221 מבוא למחשב בשפת פייתון 3 מבני בקרה ולולאות פרופ' ראובן בר-יהודה דין לייטרסדורף הפקולטה למדעי המחשב הטכניון מכון טכנולוגי לישראל נערך ע"י יעל ארז 1 פקודות והזחות 2 פקודה פשוטה >>> 3+2 5 >>> x = 5

More information

תרגול 8. Hash Tables

תרגול 8. Hash Tables תרגול Hash Tables ds-ps חידה מהשיעור הקודם בכל השקים המטבעות שוקלים ורק בשק אחד המטבעות שוקלים.. מותר לנו לבצע שקילה אחת בלבד! איך נדע מה השק הקל יותר? שקים עם מטבעות ds-ps מה היה לנו דיברנו על מבני נתונים

More information

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה.

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שם: ת.ז: ציון: Computer Structure Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שאלה 1 appleממש מערכת אשר קולטת בכל מחזור שעון ביט קלט בודדX. כדי להגדיר את הפלט של המערכת במחזור השעון הappleוכחי

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר

שאלות חזרה לקראת מבחן מפמר אינטרנט וסייבר שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר שאלה.1 ייצוג מידע בטבלה שלפניכם מספרים בבסיס. כל מספר מיוצג ע"י 5 סיביות. 10011 = 01100 = 00111 = 11000 = 11010 = 00101 = 10000 = 01111 = ד. יש להשלים את הערך

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

פרק רשימה א. ייצוג הרשימה

פרק רשימה א. ייצוג הרשימה - 255-9 פרק רשימה לינארי אוסף בפרקים הקודמים הכרנו שני סוגי אוספים כלליים, מחסנית ותור. ראינו כי ההבדל ביניהם הוא בנוהל ההכנסה וההוצאה של האיברים: במחסנית האיברים הוכנסו והוצאו מצד אחד בלבד של המחסנית

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

מדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information

םימתירוגלאו םינותנ ינבמ המירעו תינס, חמ רות רקצול הנילופ

םימתירוגלאו םינותנ ינבמ המירעו תינס, חמ רות רקצול הנילופ תור,מחסנית פולינה לוצקר וערימה מבני נתונים ואלגוריתמים מנהלות מרצה הקורס: פרופסור יורם לוזון פולינה מתרגלת: לוצקר אימייל: polinalutbiu@gmail.com, שעות קבלה: 13:00-15:00 יום שני בתיאום מראש. אתר הקורס:

More information

ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ

ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ בדף העבודה יש תירגול בסביבת העבודה לשפת #C לסביבות עבודה אחרות. )2015 )Visual Studio אך היא מתאימה גם לשפת Java וגם o 1. ריצה של כל התוכנית ועצירה בסוף יש לבחור

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

אוניברסיטת בן גוריון בנגב

אוניברסיטת בן גוריון בנגב אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : במבחן זה 6 שאלות המאפשרות לצבור יותר חומר עזר : דף פוליו אחד לא מודפס ולא מצולם. אין להשתמש במחשבון. מ- 100 נקודות אבל הציון המרבי במבחן 100 רשמו תשובותיכם בדפי התשובות

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק בול פגיעה שעור 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00045000 I.M 2ND 00039500

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

בחינת בגרות, תשע"ז מס' שאלון: מדעי המחשב שאלה 1. Java. blog.csit.org.il הילה קדמן

בחינת בגרות, תשעז מס' שאלון: מדעי המחשב שאלה 1. Java. blog.csit.org.il הילה קדמן מדעי המחשב פרק ראשון Jv שאלה 1 C# עמוד 1 Jv שאלה 2 C# עמוד 2 שאלה 3 1 2 3 5 7 11 13 3 א. הפלט עבור = 15 n עמוד מטרת הפעולה: הכברה של ארתוסטנס חישוב והדפסת כל המספרים הראשוניים עד n. )כברה = מסננת( )הפעולה

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע

More information

למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא

למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא פרק א' למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא כתוב תכנית הקולט מספר למשתנה N ולאחריו N מספרים שלמים ומדפיס את כמות המספרים המתחלקים ב 3 - ללא שארית. (10 נקודות). כתוב ביטוי בוליאני המייצג את התנאי הבא: ספרת העשרות

More information

כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות

כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות תכנות בסביבת האינטרנט 1 כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות כפתור רדיו משמש למקרים שבהם יש לבחור באפשרות אחת מתוך רשימת האפשרויות שבקבוצה. למשל: שאלון רב-ברירות )שאלון אמריקאי( שבו יש רק תשובה אחת

More information

תכנון אלגוריתמים, אביב 2010, תרגול מס' 7 סריקה לעומק, מיון טופולוגי, רכיבים קשירים היטב. time time 1

תכנון אלגוריתמים, אביב 2010, תרגול מס' 7 סריקה לעומק, מיון טופולוגי, רכיבים קשירים היטב. time time 1 תרגול מספר 7 סריקה לעומק, מיון טופולוגי, רכיבים קשירים היטב DFS() 1 For each vertex u V[ ] 2 color[ WHITE 3 [ NIL 4 time 0 5 For each vertex u V[ ] 6 If color[ WHITEthen 7 DFS-VISIT( u ) DFS-VISIT(u) 1

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

אוניברסיטת בן גוריון בנגב

אוניברסיטת בן גוריון בנגב אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : במבחן זה 6 שאלות המאפשרות לצבור יותר מ- 100 נקודות אבל הציון המרבי במבחן 100 רשמו תשובותיכם בדפי התשובות בלבד מחברת הטיוטה לא תימסר לבדיקה בסיום המבחן נאסוף רק את

More information

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה!

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם טיוטה בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחנים חיצוניים ב. משרד החינוך קיץ תשע"ד, 2014 מועד הבחינה: 602 899222, מספר השאלון: מדעי המחשב 2 יחידות לימוד הוראות לנבחן משך הבחינה: שלוש

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל סטטיסטיקה והסתברות בשאלון 802 שבאתר 11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

Depth-First Search DFS

Depth-First Search DFS Depth-First Search DFS (Depth-First Search) DFS חיפוש לרוחב חיפ וש לעומק (DFS) הוא אלג וריתם לסרי קת הגרפים. פועל גם על גרפים מ כוו נים וגם על בלתי מ כוו נים בהינתן גרף,G=(V,E) אלגוריתם DFS מבקר בכל הצמתים

More information

חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( 2 שאלות )בחירה מ - 4( סה"כ 50 נקודות

חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( 2 שאלות )בחירה מ - 4( סהכ 50 נקודות פרטים כלליים מועד הבחינה: מספר השאלון: משך הבחינה: בכל זמן 1 3 שעות מבחן 009 חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון פרק

More information

הקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה

הקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה ניהול מערכות תובלה ושינוע זרימה ברשת עץ פורס מינימאלי Minimal Spanning Tree הבעיה: מציאת חיבור בין כל קודקודי גרף במינימום עלות שימושים: פריסת תשתית אלגוריתם חמדן (Greedy) Kruskal(1956) Prim(1957) השוואה

More information

מערכים Haim Michael. All Rights Reserved.

מערכים Haim Michael. All Rights Reserved. 1 מערכים יצירת מערך הפונקציה var_dump הפונקציה print_r אופן הפעולה של מערך מערך דו מימדי הפקודה list האופרטור,+,==,===!= ו-!== הפונקציה count הפונקציה is_array הפונקציה isset הפונקציה array_key_exists

More information

תרגול 11 תור עץ חיפוש בינארי

תרגול 11 תור עץ חיפוש בינארי 2018 מבוא למדעי המחשב תרגול 11 תור עץ חיפוש בינארי ראינו בהרצאות מבני נתונים נוספים עצים בינאריים עצי חיפוש בינאריים תור מחסנית נראה בתרגול מבני נתונים חדשים תור ממשק + מימוש + שאלה עץ חיפוש בינארי תזכורת

More information

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket - New York Times Page 1 of 4 A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket Sam Baris directing customers at Whole Foods in Columbus Circle, where the

More information

פרק מושגים חדשים שימוש בפונקציות לשם מה?

פרק מושגים חדשים שימוש בפונקציות לשם מה? פרק 9 שימוש בפונקציות לשם מה? השימוש בפונקציות מסייע לבצע פעולות מורכבות בקלות וביעילות. בשפת Java קיימות ספריות המכילות אוספים של פונקציות מוכנות. הפונקציות בספריה הוגדרו ונכתבו מראש על ידי מתכנני השפה

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

פרק יעילות היעילות של קריטריון המקום עוסק בנושאים דומים לאלה של קריטריון הזמן. אנו נתרכז בחישובי היעילות של מדד הזמן.

פרק יעילות היעילות של קריטריון המקום עוסק בנושאים דומים לאלה של קריטריון הזמן. אנו נתרכז בחישובי היעילות של מדד הזמן. - 115-5 פרק יעילות יש יותר מדרך אחת לפצח אגוז. אפשר להניחו על הרצפה ולרקוע עליו, אפשר לפצחו בעזרת השיניים או להיעזר באגוז נוסף, ואפשר כמובן להשתמש במפצח אגוזים. בכל הדרכים נשיג את מטרתנו אגוז מפוצח. מבחינת

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

הגדרה: משפחת עצים תקרא מאוזנת אם (n.h(t) = O(log

הגדרה: משפחת עצים תקרא מאוזנת אם (n.h(t) = O(log עצים מאוזנים Lecture 4 of Geger & Ita s slde brochure www.cs.techo.ac.l/~dag/courseds הגדרה: משפחת עצים תקרא מאוזנת אם (.h(t) = O(log Geger & Ita, עצים מאוזנים Lecture 4 of Geger & Ita s slde brochure

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges

מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges גשרים: מוטיבציה המטרה: חיבור של כמה רשתות מקומיות ) LAN -ים( לרשת מורחבת אחת על מנת לאפשר תקשורת בין מחשבים שאינם מחוברים לאותה רשת מקומית.?)ports עם מס'

More information

חזרה, מיונים פולינה לוצקר

חזרה, מיונים פולינה לוצקר חזרה, מיונים פולינה לוצקר מבני נתונים ואלגוריתמים שיעורי בית- תזכורת.20.11 יש להגיש את התרגיל במערכת submit עד השעה 23:55 יש לממש את הערימה בחלק השני לבד- אני אבדוק! בתאריך יש להשתמש אך ורק במיון ערימה

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות

More information

מבני נתונים תרגיל 4 פתרון

מבני נתונים תרגיל 4 פתרון מבני נתונים תרגיל 4 פתרון גלעד אשרוב 2 ביוני 2014 תרגיל 1. לסעיפים הבאים, כתבו אלגוריתמים הכי יעילים (אסימפטוטית) למשימה, והסבירו מדוע לא ניתן לבנות אלגוריתם יעיל יותר: 1. כתבו אלגוריתם המקבל כקלט עץ בינארי,

More information

פרק היררכי

פרק היררכי - 287-10 פרק בינרי עץ היררכי חוליות מבנה דמיינו לעצמכם משפחה: הורים, ילדים, נכדים וכן הלאה. אנו רוצים לשמור מידע על בני המשפחה ועל קשרי המשפחה ביניהם. כל מבני הנתונים שהכרנו עד עכשיו אינם מתאימים למטרה

More information

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories sharing אירוע SPECIAL באוסקר ווילד הוא שילוב מדהים בין אוכל לשתיה FOOD & DRINKS תפריט מגוון מבחר משקאות מכל העולם ואווירת CASUAL שמאפיינת את האופי האותנטי של המקום מרכז שולחן פלטת ירקות אדממה נאצ וס כבד

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

תאריך הבחינה: מבוא למדעי המחשב ד "ר פז כרמי פרופ' מייק קודיש ד "ר חן קיסר ד "ר צחי רוזן שם הקורס: מבוא למדעי המחשב מספר הקורס:

תאריך הבחינה: מבוא למדעי המחשב ד ר פז כרמי פרופ' מייק קודיש ד ר חן קיסר ד ר צחי רוזן שם הקורס: מבוא למדעי המחשב מספר הקורס: מבוא למדעי המחשב 202-1-1011 מבחן אנא קראו את ההוראות שלהלן בעיון: תאריך הבחינה: 622011 שמות המרצים: מר שי זקוב ד "ר פז כרמי פרופ' מייק קודיש ד "ר חן קיסר ד "ר צחי רוזן שם הקורס: מבוא למדעי המחשב מספר הקורס:

More information

מבוא למחשב בשפת Matlab

מבוא למחשב בשפת Matlab מבוא למחשב בשפת Matlab תרגול 10: רקורסיה מבוסס על שקפי הקורס "מבוא למדעי המחשב" ובסיוע שקפים של ערן אדן כל הזכויות שמורות לטכניון מכון טכנולוגי לישראל תזכורת: פונקציות להלן קוד של פונקציה בשם :func function

More information

תרגול נושאי התרגול כעץ חיפוש בינארי : העץ הימני. Inorder(x) 1) if x NULL 2) then Inorder(left(x)) 3) print key[x] 4) Inorder(right(x))

תרגול נושאי התרגול כעץ חיפוש בינארי : העץ הימני. Inorder(x) 1) if x NULL 2) then Inorder(left(x)) 3) print key[x] 4) Inorder(right(x)) : VII מרצה: פרופ' אמיר גבע מתרגל: חורש בן שטרית תרגול עצים בינארים נושאי התרגול א) עצי חיפוש בינאריים. ב) עצים אדומים שחורים. עץ חיפוש בינארי עץ חיפוש בינארי זהו עץ בינארי בו בכל צמת הבן הימני גדול-שווה

More information

אוניברסיטת בן גוריון בנגב

אוניברסיטת בן גוריון בנגב אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : מס' הקורס : 202-1-9011 מיועד לתלמידי : הנדסה במבחן זה 5 שאלות שנה תשע"ה סמ' א' מועד ב' רשמו תשובותיכם בדפי התשובות בלבד משך הבחינה : 3 שעות מחברת הטיוטה לא תימסר לבדיקה

More information

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים 1

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד רשתות מחשבים עומר רוזנבוים 1 DNS פרק 4 ג' שכבת האפליקציה, פרוטוקול ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים מאת 1 בסיום הפרק נדע: מה תפקיד פרוטוקול?DNS לשם מה צריך?DNS מהי ההיררכיה של כתובות דפי האינטרנט? מהו,TLD

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

תרגול מס' 01 אלגוריתם דיניץ

תרגול מס' 01 אלגוריתם דיניץ , V תרגול מס' 01 אלגוריתם דיניץ הגדרה: רשת שכבות : תהי N רשת שיורית אשר קיים בה מסלול קצר ביותר מ- אל t באורך k. u V d ( u מכילה את הקודקודים 0 k ). E שכבה של רשת השכבות עבור. ( V, E d הוא המרחק המינימאלי

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש

מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש מאגר מעבדות לשפות התכנות החדשות ניתן להשתמש בחומרים לצורך הוראה בלבד. לא ניתן לפרסם את החומרים או לעשות בהם כל שימוש מסחרי ללא קבלת אישור מראש מצוות הפיתוח בראשות ד"ר תמר פז. המעבדה בקובץ זה מיועדת לתלמידים

More information

פרק 10 מערכים 10.1 מערך ואיברי מערך 1 בעיה. המשתתפים. ישמו את האלגוריתם בשפת.Java שאלה 10.1 שווים ל- 4.60? קליטת נתוני הקלט, שמירתם וצבירתם

פרק 10 מערכים 10.1 מערך ואיברי מערך 1 בעיה. המשתתפים. ישמו את האלגוריתם בשפת.Java שאלה 10.1 שווים ל- 4.60? קליטת נתוני הקלט, שמירתם וצבירתם פרק 10 מערכים האלגוריתמים שפיתחנו לפתרון בעיות שונות בפרקים הקודמים היו שונים ומגוונים הם היו שונים זה מזה בפרט בכמות המידע שנקלט בהם, כלומר בגודל הקלט אבל בכל האלגוריתמים שהצגנו עד כה, גם כאשר כמות המידע

More information

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל קריאת גרפים בשאלון 801 שבאתר  116 קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116

More information